可评职称教材《历史*****创新》征集第二主编

　　现有一本可评职称历史教材《历史*****创新》即将出版，第二主编署名位置现缺，若有需要者请尽快联系我网在变编辑人员，了解详细情况。

　　教材编写要求：

　　科学性。教材的内容要反映事物的本质和规律，符合真善美的要求。要求概念准确，观点正确，事实可信，数据可靠。对基本知识、基本技能的阐述求真尚实，对基本问题的讲解实事求是。

　　实用性。要理论联系实际，注重理论在实践中的运用，该举例时要举例，所举例子要有典型性和代表性，帮助学生学习知识，提高运用知识解决实际问题的能力。知识浩如烟海，举不胜举，要写出带有规律性、原则性、指导性、方法性的知识，传授科学的世界观和方法论。大学教材要介绍前沿性、前瞻性的知识。

　　系统性。要把知识按照一定的关系组织起来，形成知识体系。把散珠子用一根线串起来就成为美丽的项链。这根“线”就是知识的逻辑和系统。系统性是教材之魂。抓住了知识的逻辑性、系统性，教材的编写就有了根基和条理，就会纲举目张，便于教学以简驭繁。一个科学、合理的知识体系有助于学生对知识的学习、理解和掌握。

　　条理性。对知识的介绍要条理分明，层次清楚，对问题的阐述要思路清晰，结构严谨。把教材的内容分成大大小小的知识模块，各模块之间的衔接递进要线条明晰，一目了然。

　　针对性。教材的编写要从使用者的实际出发，符合对象的特点和需要;要遵循适用对象的认知规律，考虑他们的学习能力和接受能力;要适合教学，考虑教学目的，满足教学要求。

　　可读性。行文深入浅出，通俗易懂，语言生动形象，规范优美。用词准确，修辞得当，逻辑严密。不使用生僻的文字和晦涩的词语，便于阅读和理解，可读性强。

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