抓住教材的重点和难点，是教学的重要任务，也是上好课，备好课的前提，当然想要做到这一点，不深入地分析教材、研究教材是不行的。接下来就告诉大家一下关于如何抓住教材的重点和难点这一问题。

　　一是抓住教材的重点。

　　确定教材的重点，要以教材本身为依据。瞻前顾后，溯源探流，深刻分析研究所教的内容，并将其放到整个知识系统当中去判定其地位和价值。教材重点与教学重点既有联系又有区别，其联系体现在教材重点是确定教学重点的依据，区别在教学重点和教材重点在表述上略有差异。以“分数的加法和减法”为例，其教材重点是异分母分数加减法;而教学重点是使学生掌握异分母分数加减法的计算法则，并能应用法则正确计算。

　　二是抓住教材的难点。

　　教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解;有的内容纵横交错，比较复杂;有的内容本质属性比较隐蔽;也有的内容体现了新的观点和新的方法，在新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度;还有些内容相互干扰，易混、易错。这样教师难教，学生难学难懂难掌握的内容以及学生学习中容易产生混淆和错误的内容，通常称之为教材的难点。

　　教材的难点，一般也构成教学的难点。教材的难点具有双重性：消极性和积极性。通常我们对难点消极的一面关注较多，这是完全必要的。但也应当看到教材难点在教学中积极的一面，它对深化认识、发展思维以及培养创新意识和数学素养有着不可替代的功能。

　　如何抓住教材的重点和难点?关于该问题的介绍先到这里。如果你想要编写一本教材，需要注意这方面的内容编写。更多关于教材自费出版方面的疑问，可以随时找我们的在线编辑解决。

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