欢迎来到期刊吧-专注期刊发表！
关于我们联系我们发表流程付款方式医学sci转让留言板
您的位置： 首页 > 专业指导 > 医学论文写作指导

回族贫困大学生心理健康影响因素的相关性研究

　　本文是一篇专业的医学论文，主要是关于贫困大学生心理健康影响因素的相关性研究，详情请看下面的介绍。

　　贫困大学生是我国高校普遍存在的特殊群体，由于经济贫困的压力会导致他们的个性特征和心理健康上一系列的负性变化一，关注贫困大学生心理状况已成为社会研究的热点问题。目前专门针对少数民族大学生心理健康状况的调查研究较薄弱，特别是对影响少数民族贫困大学生心理健康状况的多因素调查研究较少。宁夏作为回族聚集区，同时也是国家贫困地区之一，回族贫困生因民族、文化的差异，其心理健康状况有着自己的特点。

　　本研究分析宁夏回族贫困大学生心理健康状况的影响因素，为宁夏少数民族教育政策的制定和民族地区高校心理健康辅导提供依据。

　　1对象与方法

　　1．1对象从宁夏15所普通高等学校中抽取本科院校、高职院校及民办院校共三所，采用分层整群抽样法，以三所高校班级为群、年级为层，每校每年级随机抽取两个班，将其中回族贫困生设为实验组，回族非贫困生、汉族贫困生设为对照组。抽取学生1472人，回收有效答卷1417份，回收率96．3。

　　其中贫困生917人，非贫困生500人；汉族贫困生691人，回族贫困生220人，其它民族6人。回族贫困生中，本科147人，高职73人。平均年龄2O．33岁。

　　贫困生标准：(1)本人提出申请生活补助；(2)家庭所在乡、镇政府民政部门出示家庭经济收入的证明；(3)辅导员、学生根据该生平时生活表现讨论和审议；(4)校学生处审议核准。

　　1．2方法(1)90项症状自评量表(SCI一90)。包括9个症状因子，取1(没有)、2(很轻)、3(中等)、4(偏重)、5(严重)记分方法，得分越高，心理健康状况越差。(2)个人评价问卷(PEI)：由Shrauger设计用来评定自信程度的问卷，分值越高，表示自信程度越高。(3)特质应对方式问卷(TCSQ)E43：分积极应对和消极应对。(4)社会支持评定量表(SSES)：包括客观支持、主观支持和对社会支持的利用度三个维度。

　　1．3统计学方法采用SPSS11．5统计软件，运用单因素方差分析、Pearson相关和Stepwise,多元线性回归分析等统计方法。

　　2结果

　　2．1回汉族贫困生、回族贫困生与回族非贫困生SCL-90各因子分的比较(见表1)回族贫困生和汉族贫困生在躯体化、人际关系因子上差异有统计学意义(P<0．05)；回族贫困生和非贫困生偏执因子差异有统计学意义(P<0．05)2．2不同学历回族贫困生SCI一90各因子分的比较(见表2)本科回族贫困生与高职回族贫困生在强迫、人际关系因子上差异有统计学意义(P<0．05)。

　　2．3回族贫困SCL-90总均分与各影响因素的相关性(见表3)SCI一90总均分与PEI总分、消极应对成正相关；与SSES总分、支持利用度、积极应对成负相关。

　　2．4回族贫困生心理健康水平各影响因素多元回归分析(见表4)以SCI一90总均分为应变量，以表3所有因子为自变量，在a人=0．05，am一0．10水平上，进行多元线性逐步回归分析，有3个因素进入回归方程，按标化回归系数绝对值排列，作用从大到小依次为积极应对、PEI总分、消极应对。

　　3讨论回族贫网生躯体化因子均分高于汉族贫困生，差异有统计学意义，回族贫困生问题主要表现在躯体化方面。但其人际关系优于汉族贫困生，这可能和其比较开放的民族性格有关，是心理教育的有利素。

　　有研究表明，贫困生和非贫困生心理健康水平有差异。本研究却显示回族贫困生和非贫困生除偏执因子外，其它方面差异无统计学意义。主要因为这年来，国家开展贫困生绿色通道工程，学校具有健全的奖助学金政策，能保证所有贫困大学生完成正常的学业，学生没有无钱上学的压力。同时，宁夏回族大学生大多来自贫困山区，相同的文化环境和经济环境可能使他们表现出相似的心理健康状况。

　　高职回族贫困生与本科回族贫困生在强迫、人际关系因子上差异有统计学意义。高职回族贫困生叮能有着做事刻板、人际关系问题，这和一些研究结果一致。大专生和本科生相比，因微小的分数差异不能进入本科的大门，有着相同的自我实现目标，实现起来却有更大的阻力，高职贫困生的心理健康状况比本科贫困生的要差。

　　回族贫困生SCI一90总均分与其自我评价水平成正相关，自信心是心理健康的危险因素。自我评价越高，心理健康水平越低。自我评价高的回族贫困生自尊心过强，会导致对自我的贫困状况过分敏感，而影响其心理健康水平。

　　回族贫困生心理健康与社会支持总分、支持利用度成正相关。学校、家庭和社会要给贫困生更多的心理、经济的支持，指导学生有效的利用社会资源，减少因贫困带来的压力。

　　回族贫困生SCL一90总均分与消极应对成正相关，与积极应对成负相关；这和应对方式与心理健康水平之间关系的一般研究结果相一致，要指导学生用积极的方式去应对问题的解决。

　　随着国家对民族地区贫困生资助力度越来越大，宁夏地区受资助的贫困生比例逐年增大。助学政策使得经济压力对贫困生的心理健康的负面影响减少，贫困生的心理健康状况及影响因素有了一些变化，我们要根据这些变化特点，有针对性的开展心理健康教育，引导学生在应对经济困难的过程中，提升自己的应对能力，发展健康的人格。

　　本文由学术期刊吧整理发布，转载请注明出处！

我要分享到：