教科研课题研究的一般程序是什么

　　教师要从事课题研究，却不知道如何去做，其实掌握了课题研究的一般程序，研究课题就变得更简单。接下来就为大家重点介绍，教科研课题研究的一般程序是什么?

教科研课题研究的一般程序是什么

　　课题研究包括三大阶段，准备阶段(确定课题、课题申报、制定研究方案、组织开题)、研究阶段(实施研究，展开调查)和总结阶段(结题申报，成果推广)。

　　第一：确定课题

　　确定课题的基本原则。一是创新性原则，课题要有心意，立足点要高，视野要开阔，把握住起点低，立意高，问题小，思路阔的原则。二是科学性原则，课题须符合教育科学理论及规律，具有明确的指导思想和科学根据。三是可行性原则：课题须符合实际，要有现实意义，以改进教育教学面临的实际问题为指向。是日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题，而不是宏观层面的一般问题。

　　课题题目来源一般从课题指南和自拟来完成，采用陈述句，且不能用结论性的题目。

　　概括的说课题选题很重要，需要创造力与想象力来反映现有的理论和实践的广度与深度、反映科研前景的广度与深度。

　　第二：课题申报

　　课题名词界定，要把课题名称里面的几个关键词说清楚、讲明白。课题的清晰表述对课题的实践操作具有重要作用。

课题设计论证

　　课题设计论证：

　　一是国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。(1)国内外研究现状述评，是指前人对本问题或相关问题做过哪些研究;主要形成的观点;产生的成果、存在哪些不足，在哪些方面可以有所创新和突破等。(2)选题意义指研究此课题的必要性，也就是为什么要进行研究。(3)研究价值指选题对理论研究有哪些贡献，对实践具有哪些帮助和指导。

　　二是研究目标、研究内容、研究假设和创新之处。(1)研究目标是通过这样的研究，要达到哪些预期的效果。(2)研究内容，是从这个课题出发，需要研究哪些方面的问题或具体内容，研究的顺序怎样安排。(3)研究假设：是对研究问题做出推测性和假定性说明，针对问题进行分析和研究，找到解决问题的有效办法，形成思路和计划。(4)创新之处：指出以往教育教学的不足之处，讲清针对这一现象将有怎样的革新，与以往有何不同。

　　三是课题的研究思路、研究方法、实施步骤。(1)研究思路：不同课题，研究思路不同。(2)研究方法：观察法、调查法、文献研究法、经验总结法、行动研究法、比较研究法、叙事研究法、追踪研究法、个案研究法、实验研究法等。(3)实施步骤：具体写出X年X月—X年X月对课题进行的阶段。

　　四是完成课题的可行性分析，(1)已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况)，主要参考文献。(2)主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)。(3)完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。

　　五是预期研究成果，有哪些成果主件(如研究报告)和成果附件(如、案例、叙事、设计、反思、调查报告等)。

　　第三，实施研究

　　按照课题申报书中计划实施研究，研究过程中收集整理资料，研究中需要整理，(1)过程性材料：(调查报表、会议记录等)。(2)成果性材料：研究和报告，专著和教材等。(3)课题开题报告、中期报告、阶段总结、结题总报告等。

　　四、结题申请

　　不同的研究报告内容也不尽相同，主要包括以下几方面的内容：为什么要研究?研究是怎么进行的?研究的结果是什么?结果说明了什么?

　　研究报告写成后，整个研究就算完成了。填好结题鉴定书，就可以上报、进行课题鉴定。

　　掌握了课题研究的一般程序，按步骤一步一步来，就可以完成课题研究的，如果您对课题申报有疑问的话，比如评职称课题，可以找我们的在线编辑。

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