不少教师做小课题研究时，往往把小课题和小专题混淆，分不清楚。小课题与小专题有不同吗?我们通过对各自定义的介绍来区别一下。

　　第一：什么是小课题?

　　小课题是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或不多的几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。它具有开口小、周期短、易实施、见效快的特点。有专家认为这类课题无须审批立项，是教师自发进行、自我负责的“常态化”研究行为。它提倡一种“教学即研究，教师即研究者，成果即成长”的理念。确实，“小课题”从本质来说是一种个人研究行为，由教师个人承担，研究主体同时也是责任主体，也是利益主体。

　　第二：什么是小专题?

　　专题研究是针对某一主题做的深入研究，亦称辅助研究或功能研究，包括项目的一个或几个方面，但不是所有的，它只是作为初步可行性研究、详细可行性研究等的前提或辅助，以便支持这两项研究。学生可根据自身的兴趣和能力与同学、老师、家长等一起选定一个主题，进行一系列有意义的研究。这个过程包括资料收集、整理、分析、综合、思考等，最后得出结论或新的知识。在研究的过程中，学生可以独立进行或与他人共同探究。

　　通过上面小课题和小专题的定义介绍，我们可以发现其中有一定的不同点，但我们可以开展小专题，对小课题研究进行辅助。

　　小课题与小专题有不同吗?关于该问题的介绍先到这里，如果你需要小课题申报，有疑问可以咨询我们的在线编辑。

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