课题研究方案设计的基本框架

　　课题申报书是课题申报的重要审核材料。在撰写课题申报书时，重点和难点是课题论证，而课题论证的内容，其实指的就是课题研究方案设计的基本框架。接下来就该问题给予详细的介绍。

课题研究方案设计的基本框架

　　一、问题的提出(目的意义)

　　这部分主要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提出应包含以下几方面的内容：

　　(一)选题论证，即课题的理论价值和实践意义

　　(二)课题在国内外的研究历史及现状的文献情况及情况综述

　　(三)课题研究范围的界定等

　　二、研究依据和假设

　　(一)研究依据：包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。

　　(二)理论假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。假设在表述上有四个要点：

　　第一：明确，假设一般是陈述句或复合句,必须包含两个以上变量间关系的推测。

　　第二：新颖，反映教育改革与发展中的热点、难点和重点问题,具有现实针对性。

　　第三：合理，符合求真、求善的要求及教育科学的基本理论。

　　第四：可测，能通过明确的目标体系、具体的操作要求和科学的检测标准来验证。

　　三、研究对象和方法

　　(一)研究对象

　　研究对象的选择方式，一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。

　　对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。抽样研究的目的就是通过对能代表总体的样本进行研究，取得能说明总体的足够可靠资料，准确地推断总体情况，从而认识总体的特征或规律性。

　　在方案设计中要对抽样的原则和步骤加以说明。若是实验研究，则需对实验班与控制(对照)班的确定原则、方法加以说明。

　　(二)研究方法

　　主要指具体的研究方法、手段和工具。每一项课题都要有相应的研究方法，一般可采用综合的方法、或以一种方法为主，其它方法为辅，这样有利于收集多方面的信息,可以得到可靠的结论。在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。

　　四、研究目标

　　指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能够检测。

　　五、研究内容

　　研究目标要通过研究内容来体现。研究内容是在理论假设和研究目标的基础上，将研究思路具体化，通常是将研究变量分解成若干子课题，各子课题为总课题服务，既各有侧重，又互相渗透,构成统一的整体。

　　研究内容的确定就是对教育中各种变量进行考察、探讨、测试、调查、实验，以揭示其本质特征，揭示各变量之间的关系，达到对教育现象的本质和规律的认识。

　　在研究内容的设计中，要确定变量的类别和性质，划定变量的范围，说明变量的控制方法，并制定标志变量变化的标准(即指标)。对于实验研究，应对如何操纵自变量，如何检测因变量，如何控制无关变量做出具体的说明。

　　六、研究步骤

　　设计研究步骤，就是确定研究实施过程和时间规划，即对研究的具体阶段、安排等做出设计。研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，都要写进书面计划中，对每一阶段的任务和实施过程必须作出具体安排，具有可行性和可操作性。

　　七、保证措施

　　主要是对人员培训、研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体落实措施，以保证课题研究顺利完成。

　　八、成果形式

　　主要指最终成果形式，即研究的过程和研究的结果用什么形式来表现。一般应为研究报告、调查报告或实验报告。对于比较大的课题，除了要有最终成果形式，还应该有阶段成果形式、子课题成果形式和总课题成果形式等。在确定成果形式时，应明确责任和分工,以确保成果的完成。

　　此外，在总体研究方案设计的同时，还应制定执行方案(包括指导思想、研究原则、步骤和阶段要求、基本方法、检测手段、仪器设备配置、资料搜集和积累等)和评价方案(包括学生发展质量指标体系,施评时间、程序及主要方法和工具,评价小组成员的组成等)。

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