学术期刊吧论举行多样活动带动兴趣

　　活动形式多样。刚开始，大家还是就朗读而朗读，后来慢慢就有了变化。就好像在表溃，可以说是声情并茂。更加可喜的是陈华斌和施荣杰俩人竟然配合朗读了一篇文章，好似在1寅小品，再加上他们绘声绘色的表横，抑扬顿挫的语调，吸引了很多同学的眼球。学生的积极性也被大大地调动起来，活动的形式也渐渐由单一的朗读变成丰富多彩的表演。

　　不但形式多样，而且通过活动唤起学生的竞争意识。在佳作共赏的过程中，只要认真听，就很容易发现了某个同学朗读时存在的问题，也就可以向他发出挑战。施由忠同学是一个学习基础不够扎实、成绩较差的学生，平时连作业都没能全部做对，说话也说不好，课堂上根本没有看到他发言过，可在这次活动中，他却是班上第一个发起挑战的人。显然，他在发起挑战之前，是下了多么大的决心，花了很多的时间去找作文，认真查找字典，把不懂的字注音，并且认认真真地阅读，把文章读熟。当他坚定地举起他的手时，我真的吃惊不小。一个平时连说话都不流利的学生竟然敢上台挑战，其他学生更是一脸的震惊。他读完之后，大家报以雷鸣般的掌声，真是勇气可嘉。事后我给予充分的肯定。连平时不起眼的小角色都能博得老师的肯定和表扬，许多同学更是纷纷举手挑战，他们相信自己能朗读得更好，他们的自信心大大地增强，活动更加充满了火药味，竞争味更浓了，当然也就更推动学生寻找好的文章。好的作文就越来越多地被发现，欣赏的水平也就得以提高，作文水平也有了很大的提高。

　　我教的是俩班，前面说的只是其中一班，令一班更加激烈。开始时这班中的陈秀川挑战陈振森。在朗读的时候，振森读得有气无力、断断续续，而且声音很低，秀川发现他的弱点后，就大胆地向他发起挑战。轮到她读的时候，她就读得大声、流利，内容丰富多彩，得到大家的肯定:挑战成功。振森也不灰心，继续下大力气，苦练内功，终于他也向秀川提出挑战。同时另外俩位一一施金毅、张荣钦也向秀川发起挑战，陈宏民也发起挑战，还有更多的学生加入到这一行列中来。范围在不断扩大，真是大战在即，火药味越来越浓，学习氛围更是越来越浓。活动开展得如火如茶。

　　增加难度。在老师的带动下，寻找好的作文读出来。接下来就不光是读出来，还得读得声情并茂，并适当表演。最后，不但会朗读、表演，还得会适当分析，讲出文章好在哪里，让其他学生能从中吸取养料，从而化为自己的东西，这样写起作文来，就有话可写，也就能写出好的文章来。一旦写出好的文章来，就会增长自信心，也就看到希望，相信自己可以学好语文。有了信心，就能够克服一切困难，学好语文就不是什么难事了。

　　经过这一系列的活动，大家的积极性被调动起来了，大家的学习热情高涨。兴趣是最好的老师，有了兴趣和热情，学起语文来就可以不费吹灰之力，效果就显而易见。

　　2009年我校全年段八十几个学生参加中考，话文科上130分的全年段有七个，我教的一二班有六个，他们是施姊玲136、施志华134、林芳富134陈伟志133、施荣杰132、陈伟龙130。一班28人参加中考，24人及格，及格率85%，而二班32人参加中考，24人及格，及格率75%02009年4月20日县国土资源杯征文比赛，林小红、陈援获三等奖。

　　在福建省"感恩祖国"征文比赛中，陈援同学获得优秀奖。在永春县"京杯"征文比赛中，陈援同学获得三等奖。

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