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教学方法方面的改革

　　(1)结合拓宽学生素质的目标，把前导课程、相关课程的有关知识同本课程内容有机的结合起来，融汇贯通z也把文学、历史、传统文化、科技发明、趣闻轶事、电影、戏剧、体育、日常生活中的相关事例同本课程联系起来，彰显课程的趣味性和实用性。

　　(2)注重现代化教学手段与传统教学的结合，教学内容与教学方法的优化组合，以启发式教学楼为主，贯彻"少而精"的原则。

　　由于数字图像处理课程内容多且有很多图表，实践性强，学时少，不便板书分析。根据其特点和现有教学设备、环境的改善，采用Authorware制作多媒体教学课件和实习教学课件。充分利用各种属性的文字、图像、动画、声音、视频、链接等，利用多媒体课件的动态性、交互性、可重复性、易扩展性，利用电子书写板、光笔、绘图工具、演示程序、网络环境等工具，帮助讲者讲得清楚、透彻、生动有趣，达到传统板书达不到的效果。

　　(3)理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。以学生为中心、充分调动学生学习积极性和参与性的教改成果及时引人教学。课堂教学举例贴近生活实际，贴近当时发生的重大事件。引导学生从更广的第三课堂(第一、第二课堂之外的社会大舞台)中学习巩国知识，活学活用所学知识及技能。在讲解专业知识的同时，还要学会用文学作品、美术、历史传统文化、科技发明、相声、笑话、游戏、体育、魔术、新闻中的例子来说明或比喻，使讲课更生动形象入一些有挑战性的智力题、大公司招聘的面试题，训练学生的发散性思维，逆向思维等非常规性思维，讲课时穿插与课程相关的科技发明的趣闻轶事及背景知识，实时对学生进行爱国主义教育和中国传统文化的教育。

　　(4)为激发学生求知欲和创造力，充分调动其积极性，设计以实践、创新为导向的教学活动。如:学生自行提出和完成创新设计实验，学生用PPT讲课$学生以教师的角色提问和出题等。将学生资源进行累积，进一步充实完善课程教学。

　　3实验环节的改革(l)进一步改革实践教学，设计综合性、研究性和创新性的实习内容，完善实习指导书和实习教学课件，以培养学生的实际动手与创新能力g课程主讲教师直接指导和参与实习教学环节。在实习内容的安排上，除了完成必备的验证性实习和操作性实习外，增加探索性和应用性的实习内容。

　　实习教学划分为三个阶段:第一阶段为基础技能实习，要求学生掌握数字图像处理基本操作技能和简单的典型算怯编程，第二阶段为研究性实习，培养和提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，第三阶段为综合性实习，通过开展第二课堂教学、利用开放实习室和本科生导师制等形式，结合我校科研、生产实践指导学生进行专题研究，以提高学生的综合研究、应用能力和创新能力。学生通过自己实习，分析实习结果，写出实习报告或论文。

　　(2)强化实践教学，改革实践教学手段和环节。一方面研制和应用实习课件教学，提高教学效率，另一方面，在原来课间实习的基础上，增加集中实习这一教学环节。这不仅有利于学生巩固和应用已学的基础理和方棒，而且有利于培养学生实际动手能力、综合应用与创新能力，进一步提高学生的综合素质。

　　4教学团队的改革在前面研究成果的基础上，以课题组成员为核心，优化教学队伍，成立《数字图像处理》教学组，积极开展教学和科学研究活动，相互交流，相互昕谍，相互帮助，促进教学水平的提高。形成一支相对稳定、素质高、结构合理、治学严谨、教书育人的教学队伍。以老带新，实施对中青年教师的培养。资深教师通过传、帮、带、教学讨论等形式，把教学经验、教学方法传授给中青年教师。积极鼓励他们参加教学研讨，鼓励和引导他们积极运用现代教育技术，制作高质量的CAl课件，积极创造机会让他们主讲，指导实验、实习、PRP和毕业设计。形成一支高素质的教学团队。

　　3结语课程改革的目标是根据不同层次的学生，强调基础理论的学习，突出工程意识、创新意识与综合设计的能力，使学生的信息综合设计能力和科学研究能力有明显的提高，进而扩大学生的就业面。随着教学条件的改善和教师团队教学水平的不断提高，不断加强《数字图像处理》的教学改革，真正培养出具有开拓精神和创新意识的现代化新人。

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