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直面现实的力作―读罗伟章的长篇小说《磨尖掐尖》有感

　　小说中的巴州城是一个拥有近20万人的地级城市，锦华中学是一所刚建立不久的高中。要想在众多的学校中取得竞争的优势．必须通过高考来确立。因为自从大学扩招以后，升学率已不能判断学校的教学质量，高考成绩、考入名校的学生人数的层次、多少才是学生、家长认同的“硬指标”。

　　只要在高考中有学生能考上北大、清华等全国名牌大学，学校也就远近闻名了，自然下一年的招生就有了保障。如能考出市状元、省状元，那就更风光了。学校在九月开学的情形，正如作者所描绘的那样：“别说只隔一条河，就是相隔数十公里，甚至上百公里， 只要学校出风头，就带上了迷人的香气，家长会带着孩子和行囊，蜜蜂一样从条条道路往那方向聚集。”生源爆满，财源就滚滚而来了。尖子生是学校的活广告，他们给学校带来的，既是声誉也是生源，更是财源。有了好的生源，三年后又会出好成绩，这样的学校自然在学校竞争中就有巨大的连锁优势。锦华中学要迅速地建立自己的声誉，从而使自己建立起连锁优势，必须采取攻势。教务主任张成林的逻辑是：“同行之间，谁也不可能成为谁的朋友。你不去动他，他就把你当朋友吗?不会的，你不动他，你就是肉，他就是狼。”在你死我活的生存竞争中，不但要保护好自己的尖子生，而且还要想办法掐掉别人的尖子生，壮大自己，打击别人。

　　尖子中的尖子—— 状元种子，更是各个学校关注的焦点。因为状元才是旗子，才是一个学校教学质量高最明显的标志。状元出在哪一所学校都对该学校的未来发展极为有利。因为从某种程度上讲，尖子生的高考成绩与学校的生源、财源直接联系起来。他们已成为维系学校生存的重要砝码，是学校可以利用的资源。所以每所学校要保护好自己的尖子．必须牢牢看住学生的名册，看住学生家长的电话号码。而且也想尽一切办法对其他学校的尖子生进行秘密打探．用高额的物质利益来诱惑学生和家长，以便让学生以“自愿”的形式转学。

　　锦华中学把德门中学的尖子—— 于文帆挖来后，给的条件是把于文帆的母亲安排在学校图书室工作，不但她来学校的一切费用全免．而且还为其母解决了工作。此外，学校还有承诺，如于文帆考上省状元，学校奖励十万；市状元，奖五万；省市状元都没拿到，只要上了北大，奖三万。同样，别的学校也在想办法掐尖，德门中学的条件也是十分诱人：

　　只要上了他们教室后墙的尖子生，提供一个最低给六千，要是名字下面划了红杠，至少八千。就七个阿拉伯数字，只需要一个电话，就是八千。所以，学校里的校长、主任、教师的一项重要工作是既防别人掐自己的尖子，同时又要去掐别人的尖子 这是一场没有硝烟但又十分残酷的竞争。

　　作为学校的老师，特别是高三老师，面临校际间的恶性竞争，他们又处于什么样的境地呢?在小说中，作者以语文教师费远钟为叙述中心，对锦华中学的老师给予了更多的关照。小说主人公费远钟就是一位多年教高三的语文老师，还是火箭班的班主任，学校里绝对的骨干人物，语文学科全市冠军的有力保障。但是，这样一位优秀的教师．对自己班上的学生郑胜，他所关心的仅仅是郑胜的成绩，视之为状元种子，而对郑胜心理存在的疾病却不敢去触及，他给郑胜讲的数番大道理无疑就是想让他在高考中夺魁。自然，作为他的班主任也会风光一回。他几次到郑胜家里去家访也并没有把郑胜从悬崖边上拉回，而是协同学校以“精神失常”为由开除了他，把他推向了万劫不复的深渊。

　　妻子作为教师家属安排在学校守教学楼大门．整天饱受学生的戏弄，他心有余而力不足，他向领导请求调换妻子工作，也未获批准。孩子也因学琴需要巨大的物质支持。工作的压力、妻子的处境以及家境的清贫使得他时常处于精神的焦虑中。在物质利益的驱使下，他的做人原则受到了考验，尽管最后自己抵挡住了金钱的诱惑，但同样遭到了学校领导的猜忌。

　　英语老师钱丽是一位对工作近乎痴狂的人．以学校为家，整天在学校忙于自己的工作，走路像跑!经过多年的努力，终于让自己站到了最顶端的讲台上。因为是第一次带高三。她特别地拼命．每节课拖堂，午饭后和晚饭后都要挤出半小时来讲课。以至在春节期间，吃完团年饭后。马上就开始备课。但是，这么敬业的老师因为一时的疏忽，使得学生名册上的电话号码被泄露，从而导致自己班上的学生被别人“掐掉”。想把重点快班变成火箭班的野心已很难实现。因她付出比别人多得多的心血付诸东流，以至于在梦中都惊呼：“我的尖儿被掐了!我的尖儿被掐了!”而物理老师周世强则是一个彻底的现实主义者。他把这个世界看得很透，他的逻辑是“我们这个社会早就市场化了，市场社会是实用主义的社会。既然整个社会都实用主义化了，我为什么不能实用主义一下呢?”所以，他一面教书，一面挣钱，而挣钱的对象已伸向  自己班上的学生，他让他班上的学生都到他家开的小食店去吃饭，按月收钱。为了省掉家里的两块飘窗钱，他可以去找费远钟．打听他班上是否有学生家里在做飘窗生意。老师把学生当作挣钱的对象，无疑会使老师的形象在学生心目中大打折扣。

　　教师成了商人，还是人类灵魂的工程师么?

　　如果费远钟、钱丽以及周世强是现行高考政策的忠实执行者，那么语文老师莫凡宗应该说对当下的教育和高考制度有一定的清醒认识。在他看来，照现在这个搞法，最多二十年，甚至不需要二十年，整个中国就会消灭最后一个创新的头脑。在大力提倡素质教育的21世纪，当我们的中学教师还在拼命地向学生灌输知识，指导学生如何学会猜中答案时。我们确实应感到悲哀了，难道教育的目的就是为了让学生去考高分．高分能代表素质吗?当把考场作文变成一项填空游戏时，学生的创新能力也就被扼杀得一干二净了。如果教育发展到这种地步还不想办法加以改变．中国的未来看来真要被莫凡宗说中了。难道中学教师不应该对此负责吗?可能他们也会觉得他们是迫不得已，但明知此路是悬崖。却引导学生往悬崖跳，这不更显得残酷么?但是，莫凡宗的话也就是牢骚而已，他也在这个应试的大环境里被迫与现实妥协．他不还是作为高三的教师，瞄准高考!无论是费远钟，还是莫凡宗，在高考指挥棒的挥舞下，他们身不由己，但也是合谋。每个教师不都是为了一点蝇头小利，而争得头破血流!他们与学校管理层共同向学生要效益。既然教师、学校唯一的资源就是学生，就要学会利用．他们的赌注就是学生!

　　作为学校的主体— — 学生在现今高考制度下的生存状态无疑更加令人担忧。现在的中学，到了高三，一般都分火箭班、重点班和普通班，学生之间人为地划出了等级。进入火箭班的唯一标准就是成绩．从高分依次排列，其他方面的情况则根本不予考虑。同时，火箭班的教师配置也是最好的。

　　进入火箭班的学生都是尖子生，是学校创名的主要依靠对象．自然是学校领导的关注重点。作为火箭班的尖子—— 状元种子，那更是老师、学校关注的焦点。费远钟花费了大量的时间来扭转郑胜，确立郑胜的状元目标。对掐过来的于文帆悉心地照顾，定时督促她吃药等，使得老师大量的时间、心血耗在尖子生身上。而对非尖子生的关心势必会减       少，对他们的学习、心理的忽略势必带来许多问题。教育资源因人为的划分向尖子生倾斜，这种预言性质的划分，对普通班学生的心理无疑会造成了极大的伤害。没进入重点班或火箭班的学生在学校自觉低人一等，学习上没有动力，自然就很难考上大学了。更有学生自暴自弃，自毁前程。由于学校向尖子生倾斜。作为未成年的高中学生自然增长了他们的特权心理。正如作者所说：“每到高三，尖子生就前所未有地知道了自己的重要性．领导和老师看他们的眼神，跟他们说话的口气，在处理同学间纠纷时对他们百分百的偏心，学生食堂专门为他们开辟的尖子生通道，都让他们看到了自己身上的珠光宝气．也看到了自己身上的特权。”甚至尖子生威胁、顶撞、打骂老师．因为他是尖子生，而教师不得不作出牺牲。学生也正是看到了自己对学校和教师的重要性，所以有恃无恐地对待老师!这已经不是正常的师生关系了，而是一种利益关系!教师、学校和尖子等于在进行一种交换，你为我提供知识，我为你挣钱!

　　这就是现今中学培养的尖子生，这就是祖国的未来吗?稍有违背自己意愿，竟然就这样对待自己的老师。对老师一点尊重都没有，这还是未来的大学生吗?只要教师与尖子生发生矛盾，倒霉的只可能是教师。教师在学生心目中的地位轰然倒下。

　　随之而起的是谁成绩好，谁就有特权。这样的环境培养下的学生，学生的心灵已不再单纯，而是傲慢、冷漠、焦虑、缺少同情心。可以想象，张永亮这样的学生即使能考进大学．他的结局也可能与梁波一样被学校开除。正如莫凡宗所说：“不知道报答师恩，连基本的尊重也没有，这样的尖子生究竟有什么用?我就不相信国家将来靠这样一批人能撑得住!”作者敏锐地观察到了竞争对学生心灵造成的污染。他无疑在告诉我们，在中学教育阶段．学校仅仅培养的是学生的应试能力．而对学生的做人方面的引导则是根本缺失的．这样培养的人才岂是教育的目的? 如果一个学生对自己的学校和老师毫无感恩之心，那么，人际间最后一点温情都消失殆尽了，我们还能指望这些未来的国家接班人吗?作者的揭示不但让我们感到悲哀．更让我们感到恐惧!

　　四而造成学校、教师、学生如此扭曲的最终原因到底是什么呢?是高考，是现今高考制度。确实，自1977年恢复高考以来，高考为国家培养了大量的人才，现今社会的各类人才大都通过高考的选拔而成长起来的。他们为国家作出了或正在作出重要的贡献。在上个世纪80年代．各个中学也有竞争，但是，作为公立中学，学校的经济利益和教师的经济收益则不会因为竞争有很大的影响。但市场经济作为中国社会主要的经济体制建立以来，教育的市场化、产业化也开始推行，为了解决教育经费的不足，教育主管部门允许每个学校可以招收一定数量的择校生，这样一来，各所学校的竞争就空前加剧了。择校费少则上千，多则上万!每所学校能招收更多的择校生就意味着学校有更大的收入。但是，择校生能否来就读该校就看学校的教学质量．而评价学校教学质量的简单标准就是你的上线率!但是．由于大学扩招．上线率已看不出中学教育质量的高低了。现在学生、家长看的就是重点率。就是学校高考能上多少重点大学。当然，如能在高考中夺得省、市状元，自然是学校教学质量最好的体现．再加上媒体对状元的宣传与炒作，诞生状元的中学自然也就风光无限。家长、学生自然愿意到学校来就读，财源也就滚滚而来。所以，学校、老师只好想办法培养尖子生，想办法去“掐尖”。这样，高考因人为赋予起太多虚幻的光环．就变成了钳制正常人性的桎梏。

　　罗伟章以小说的形式表达自己对现实的强烈关注，体现了一个作家应有的真诚与良心。在当下的写作环境里，当许多作家都在瞄准市场，迎合时尚．而他选择了介入社会．对社会问题发言，体现了作家的担当意识。他曾说过：“无论你有多么宏大的文学理想，如果对自己生活的时代视而不见。

　　这种理想很可能就只是空中楼搁。”正因为自己与现实的血肉联系，使得他深人到生活的底层．深入了解他们的生活，在写作对象中注入自己的感情，作为有过教师经历的他来说，洞悉目前中学教育界的真实现状，而这种现状如果不能得到根本的改变，那么所带来的后果是极为严重的，影响国家、民族的未来，这种畸形的竞争直接造成对教师、学生的心理的戕害，教师扼杀了学生的创新精神，而创新是一个民族立足世界的根本。所以。他认为文学必须有所担当，从事文学的人。应该具有使命感。他的创作无疑典型地体现了这一点。

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