新形势下如何充分发挥互联网的优势，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段，这也是党中央新时期对大学生网络思想政治教育的要求．因此思想政治教育课如何充分利用好网络资源，使其更好为思政课服务，也必然成为思政教师必须思考的问题．正是基于对这一问题的思考，主要讨论了网络资源的整合对思想政治教育课的意义。

 

　　1 思政课对大学生成长成才的意义首先，思想政治教育课有利于培养大学生的历史责任感和国家荣誉感．作为中国发展的未来，这个群体将成为中国的知识精英，进而为国家与社会的发展作出巨大贡献，是中华民族伟大复兴的主要支柱．面对如此重要的群体，如何将他们培养成为有用之才，任务艰巨，责任重大．从实践经验看，培养大学生的历史责任感、国家荣誉感较之单纯的知识输灌而言，意义更为重大．其次，思想政治教育课对于大学生深刻领悟和贯彻执行的路线、方针、政策有着重要价值．通过思政课的学习，学生能够深刻领会党的政策精神，有利于党的领导及社会的稳定．最后，通过思政课的学习，有利于提升大学生的道德觉悟和法律意识．道德和法律是整个社会和谐稳定的基础，通过思政课的学习，可以增强大学生的诚信意识，提升大学生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，增强大学生群体的社会责任和家庭责任．与此同时，法治已经成为当代政治文明的标志，我国将“依法治国”

 

　　写入宪法，通过思政课的学习可以提升大学生群体的法律意识和法律素养，有利于法治文明的实现．所以，思想政治教育实质就是对大学生世界观、人生观和价值观的教育，是党的路线、方针、政策的宣传和信仰教育，责任重大．而我院学生的思想政治教育如何才能更有成效的开展，也必然成为我们思考的重大问题．2 网络时代的到来，给思想政治教育课带来的新契机2l世纪是网络的时代，信息和互联网技术迅速发展，我们已不知不觉被卷入了网络的洪流之中．网络改变了人与人的交流方式，网络改变了我们传统的学习模式，因此网络也给教育教学带来新契机．大学生已然成为网络应用的主要群体．当代大学生利用网络重新架构自己的学习方法，他们尽一切可能享受着网络给他们知识增长带来的便捷．他们利用网络资源选择自己感兴趣的学科，利用网络剖析自己的疑点与困惑，他们利用网络审视和检验着自己面对的是与非．总之，网络资源已成为当代大学生学习与生活必要的支撑和手段，他们正在运用网络资源改变着自己的知识增量和学识储备，网络给新时代的大学生带来无限希望和美好的憧憬．正如前文所述，思想政治教育课对大学生成长成才有着重大价值，这也必然引发我们对下一问题的思考——思想政治教育与网络资源如何相互支持与良性互动；如何利用网络资源对大学生进行有效的思想政治教育．3 我院思政网络资源的现状目前，我院开通了“大学生思想政治教育工作专题网”，网站主要分为“时政要闻 、“思政教学”、“就业服务”“资助体系”、“心理辅导”、“学生党建”、“辅导员之窗”、“校园文化”等主要板块．通过网站的开通，有利于学生及时了解国家的大政方针，有利于学生及时了解学校的相关政策，有利于及时化解学生的心理问题．当然，由于我院“大学生思想政治教育工作专题网”开通时间不长及各方面条件的限制，有些板块仍需不断充实和完善．

 

　　4 思想政治网络资源建设的方向与意义笔者作为一名思政教师，从“思政学科”的角度审视我院“思政网”，就我院思政网中“思政教学”模块的完善及意义简单谈谈自己的认识．“思政教学”栏目应包括“课程设置”这样的板块．具体可以包括课程性质、课程设计、教学大纲、考核方式等这些内容．这样的设计有利于学生了解思政课的学科性质、掌握思政课在整个课程体系中的定位，便于学生从整体上把握思政课的脉络，为学生日后学好思政课指明大方向．“思政教学”栏目应包括应“教学队伍”这样的板块．具体可以包括课程负责人，主讲教师、师资结构、教研成果、科研成果、联系方式等具体内容．当前一个普遍的现象是学生对老师了解的不够全面，而这样的设计有利于学生对整个教学团队有一个明晰的认识，为学生学好思政课奠定基础，也有利于学生与教师的互动．“思政教学”栏目应包括“教学内容”这样的板块．具体包括内容模块、学时分布、教学方式方法、重点难点分析等具体内容．这样的内容设计便于学生对学科内容总体的认知，有利于学生从多角度理解课程的难点和重点，也给学生课下自修提供很大方便．“思政教学”栏目应包括“教学资源”这样的板块．具体可以包括参考教案、参考课件、教学案例、视频资源、参考文献和学科题库等内容，这样的设计形象的展现了学科资源．通过教案、案例和视频资源等生动的剖析了课程、解析了基本原理，会起到很好的教学效果．“思政教学”栏目应包括“实践教学”这样的板块．具体可以包括实践教学的设计、实践教学的条件、实践教学的成果、实践教学基地等内容．实践教学是思政课的教学难点，随着思政课程的改革深入，实践教学也应该成为思政课的特色，通过这样的内容设计，将实践教学的成果系统化、理论化，有利于“工学结合模式”的落实，突破了思政课满堂灌的传统教学模式，也会大大提升学生的学习兴趣，也实现了思政教学的理论联系实际．“思政教学”栏目应包括“在线答疑”板块．通过在线和留言的方式及时与学生沟通，增加了进一步了解学生的渠道与窗口，及时为学生答疑解惑，强化教学互动及师生的相互理解，即有利于提升教学效果，又有利于构建和谐的师生关系．笔者认为，我院思政网随着实践的发展，相关的栏目有必要进～步补充和完善，上文只是从思政学科的角度对“思政教学”这一栏目的完善提出自己的粗浅认识。

 

　　5 结语信息网络技术的迅猛发展，使我国社会的政治、经济、科学、文化等领域正在发生广泛而深刻的变化，这为我们在新形势下加强和改进思想政治工作既带来了难得的机遇，也带来了严峻的挑战．正如上一任主席胡锦涛同志在中央思想政治工作会议上指出的：“互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地．”全面分析网络化对思想政治教育的影响，从而抓住机遇、积极回应挑战，是摆在我们面前的一项重要任务．在党中央的高度重视下，许多大学都建立了校园网，这表明我国“数字校园”建设已初具规模．但是，由于种种原因导致大学网络建设水平参差不齐，缺乏主动性和针对性，使得大学生网络思想政治教育工作跟不上社会网络的发展步伐．网络化作为信息技术革命的重要特征，已经影响到社会的各个领域．作为“生命线”的思想政治教育工作，想要在“网络时代”充分发挥其“服务保证”作用，其自身必须网络化．通过实现思想政治教育的网络资源整合使得教师对学生的要求由单纯的知识的记忆转而重视培养知识的获取、分析、筛选和处理的能力．面对网络，师生都能平等的交换信息，分享资源，这里没有了非接受不可的权威，没有垄断性的学说，为学生学习方式的自主化创造了有利的条件．提高了课堂教学效率，提高了学生获取知识的能力，发挥了学生的主体作用，对传统意义上的教学手段和教学模式带来了深刻的变革。

 

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