优秀的舞蹈作品通过演员所塑造出的舞蹈形象，揭示出不同时代、不同民族、不同文化、不同习俗，以及不同审美理想所造就的身体和生命形态，给人以心灵的震撼。舞蹈作品赏析不仅能够促进舞蹈表演能力的提高，还有助于舞蹈创作观点更新和对舞蹈编导理论知识的正确应用，对于舞蹈教学具有相当大的促进作用。

 

　　一、赏析优秀舞蹈作品。能够提高舞蹈技能、增强表演能力学生对舞蹈作品的欣赏是一个对动态舞台形象的思维认知过程，通过对优秀舞蹈作品的模仿，会增强学生的模仿能力、表演能力，便于进一步理解舞蹈作品内在意义。在学习模仿的过程中研究整个舞蹈的动作组成、队形变换、构成方式，通过对原来作品的舞台再现，使学生对舞蹈的风格把握更准确，情感处理更到位。教师帮助学生对舞蹈动作进行分析和整合，并亲自示范动作，通过讲解让学生更准确理解动作。用舞蹈结合实践领悟舞蹈作品的真正内涵，增强学生舞蹈表现力和舞蹈的技能技巧。学生通过这种方式为提高自身的表演找到了目标，这种借鉴学习也是一种受教育过程，尽管作品欣赏是理论课，但是动起来是舞蹈的精髓，如中国古典舞《黄河》是堪称经典的舞蹈作品，对它的模仿再现，使学生了解中国古典舞的“身韵”，《黄河》就是将具象化的戏曲语言形态转向抽象化的舞蹈语言形态，以腰为轴进行平圆运动，主干技术动作“云肩转腰”自始至终贯穿全剧。学生可以通过体会作品中“云肩转腰”的运用了解编导的创作动机。舞蹈是以幅度的扩大、夸张、变形和与身体其他部位的配合作为创作的手段进行的。每一个优秀的舞蹈作品无论从构思到动作、从动作到内涵，都代表着不同类别的舞蹈特点，每个优秀作品都是舞蹈编导对自然和社会的感悟，对生活的理解和存在的感受的表达，并通过舞台形象表达出来，与观众产生共鸣。舞蹈演员运用身体的变化来抒发情怀，表达情感，愉悦身心，教师引导学生通过对作品再现，深入赏析，进而提高学生的舞蹈技艺水平和表演能力。

 

　　二、赏析优秀舞蹈作品能够掌握舞蹈的动律与构图，提高编导能力学生在进行赏析时，首先会注意到舞蹈的气氛、音乐、服装、灯光、造型，这些直观的体验就是我们所说的动律与构图。动律和构图是编导为表达情感而服务的。学生通过赏析优秀舞蹈作品的动律与构图，了解作品中的人物情感、事情的发展始末，把舞蹈作品中的情节、人物形象和自己的某段生活经历相联系，发挥想象，参与到编导和表演者的创作活动中来，在反复体验的过程中培养想像力和创造力。

 

　　例如在第七届桃李杯舞蹈比赛中脱颖而出的群舞作品《溜溜的康定·溜溜的情》无论在编舞技法、舞蹈语汇、音乐写作、服装设计、内容和形式等方面都有创新，舞蹈把原始的藏族舞蹈语汇，融入了大胆和夸张的现代节奏和舞蹈动作，创造出了符合现代藏族性格的舞蹈语汇和体态造型，表现出藏族人民奔放而粗犷的性格，对生活充满热爱和向往、对爱情充满激情和渴望的情绪，传递出昂扬向上的精神风貌。

 

　　学生在欣赏这个作品时，通过人物动作造型的夸张和变形，体验到全新的藏族舞蹈风格，感受到藏族舞蹈的质朴，且通过传统和时尚结合的舞蹈语汇感受到强烈的时代气息。艺术教育的最高境界是创造精神和创作能力的培养，人们欣赏的过程是感性体验上升到理性思考的阶段，是对学生创造思维能力的培养和提升，这种创造力不仅可以创造出优秀的舞蹈作品，还可以体现在学生生活和其他社会活动中。在深人赏析之后可以让学生去编排舞蹈，假设一个生活片段来作为舞蹈创作元素，将片段变化为舞蹈，在掌握舞蹈的时间、空间、力量、动作的同时，掌握感情色彩的运用，训练学生自如地运用创作概念和展现其感情色彩的能力。

 

　　三、赏析优秀舞蹈作品能够丰富舞蹈知识。提高舞蹈欣赏水平和艺术感知力舞蹈欣赏课是丰富学生舞蹈知识的最好手段，多欣赏舞蹈作品会使学生更能体会舞蹈作品的艺术魅力，具备更高的欣赏能力。欣赏舞蹈作品首先应具备一定的舞蹈基础知识，对于各类型的舞蹈有个初步的认识和了解，了解舞蹈艺术形式的特征，以及和其他艺术形式的关系。其次，了解所欣赏的舞蹈作品本身的内容形式、风格特征以及舞蹈作品的时代背景，人物所处的生活环境和社会环境。每一个优秀舞蹈作品都是社会生活的反映，这种反映是通过编导者的“情感”这一中间环节形成的，再用舞蹈者的肢体动作揭示不同时代、不同民族、不同文化、不同习俗，不同审美所造就的身体形态和生命形态。

 

　　如舞剧《孔雀》围绕生命和爱这两个永恒的主题展开，用舞台形式演绎人类共同的情怀，向观众传递艺术家个人成长过程中对艺术和生命的思考和感悟。

 

　　而舞蹈《千手观音》中那一只只金光闪闪、耀眼夺目的普照万物的佛手，带给人们的是心灵的震撼。舞者是21名聋哑演员，他们无法听到音乐，只能靠舞台角落里的手语老师通过聋哑专用手语把音乐节奏的点点滴滴传递给她们，观众在欣赏这一舞蹈作品时看到的不止是舞蹈本身的美轮美奂，更能感受到舞者对生命的另一种诠释。

 

　　歌德曾经这样告诫他的秘书说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能养成的，所以，我只让你看最好的作品，等你在最好的作品中打下了牢固的基础，你就有了用来衡量其他作品的标准，估价不至于过高，而是恰如其分。”优秀的舞蹈作品会产生无限的魅力，滋养心灵，开阔视野，提升品位，传递正能量甚至改变人们对待生活和社会的态度。人对艺术作品的感知能力不是与生俱来的，而是后天不断培养的，正所谓积少成多，水滴石穿，良好的素养要靠不断地积累，不断地熏陶。学生在欣赏优秀舞蹈艺术作品时，能够积累大量舞蹈作品基础知识，了解不同国家、不同民族，不同类型和风格的舞蹈作品，开阔舞蹈视野，提高认知能力和欣赏水平，了解作品的内在意义，从而更深刻地领悟舞蹈艺术的奥妙，得到美的享受。

 

　　舞蹈蕴涵的情可以感染学生，使他们融入作品的意境中，在一定程度上提高学生的艺术感知力。

 

　　通过学习学生们不仅了解舞蹈的基础理论常识，掌握了不同种类、不同风格的舞蹈，对于舞蹈作品的研究理解等本领，也会促进学生其他方面的发展与进步。我们要借助优秀舞蹈作品的这一平台，培养学生的艺术修养和舞蹈表现力，提高他们的抽象思维能力和发散性思维能力，培养学生的情商，让他们思想开阔，思维敏捷，有团队意识，达到锻造灵魂的目的。赏析优秀舞蹈作品会把学生的艺术素质推进到一个更高层次，最终全面提升学生的综合素质。

 

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