一、高雅艺术对于高校德育的推进作用高等院校的教育与义务教育的不同主要体现在，义务教育主要是培养学生掌握生活和工作能够用到的基本知识，而高等院校是为社会培养高素质的人才，这些人才不仅仅拥有优异的学习成绩，而且在道德品质和身体素质方面都很突出。而社会对于人才的需求越来越看重道德素质，因此，高等院校的德育任重而道远，为了进一步推进高校的德育，引入了高雅艺术作为催化剂。高雅艺术对于高校德育的推进作用主要体现在以下几个方面：

 

　　(一)高雅艺术可以协助塑造完美人格教育的目的在于育人，培养学生的完美人格是高等教育的重要任务之一。高等院校在对学生的德育过程中引入高雅艺术，可以起到以下作用：第一，能够通过艺术的熏陶作用，帮助学生培养正确的审美观点，引导学生崇尚真善美，在日常生活和学习中能够主动区分行为的美丑，并自觉地学习美好行为；第二，在德育过程中加入高雅艺术，能够在潜移默化中对学生产生教育作用，比起枯燥乏味的课堂讲解方式更容易让学生接受，从而达到更好的教学效果。

 

　　(二)高雅艺术可以启迪学生智慧高雅艺术的内容多姿多彩，表现形式也是多种多样的，在高校的德育过程中，通过对学生进行高雅艺术的培养，对于学生的智慧有一定的启迪作用，主要体现在以下几个方面：第一，高雅艺术能够帮助学生开阔眼界，学到更多的课外知识，对于启迪学生在其他领域的智慧有着一定的辅助作用；第二，高雅艺术对于学生智慧的启迪作用，能够帮助学生更快、更好地接受大学的德育课程内容，从而更好地促进高校的德育效果，促进学生对于自身潜力的开发。

 

　　(三)高雅艺术可以陶冶学生情操高雅艺术还可以陶冶学生的情操，主要表现在：

 

　　第一，高雅艺术能够促进学生的心理健康，对于高素质人才来讲，身体健康固然很重要，但是心理健康也同样值得重视，高雅艺术引入德育课程中，有助于使学生的心灵得到净化，保持心情开朗、排解郁闷的情绪；第二，在德育课程中引入高雅艺术，有助于塑造学生的良好性格，使得学生具有高度的责任感，积极乐观、开朗向上，为未来的发展提供源源不断的动力；第三，高雅艺术有助于培养学生的内在气质和外在行为，使得学生的外在美和内在美达到高度统一，从而保持协调一致。

 

　　(四)高雅艺术有助于提高学生审关能力罗丹曾经说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的身边和周围存在着很多美的事物，高雅艺术也是一种美的行为，它有助于提高我们的审美能力，主要表现在：第一，学生在欣赏高雅艺术的同时，能够对高雅艺术进行欣赏、判断、评价，形成自己对于美的认识能力，从而提高自身的审美能力；第二，学生通过对于高雅艺术的欣赏，能够主动地去体会生活中的美，发现身边的美，从而自然而然地提高自身的修养和素质。

 

　　二、高校德育课程引入高雅艺术的具体措施通过以上的论述和分析得知，高雅艺术对于推进高校德育课程具有重要的作用，很多研究成果都显示了高雅艺术从理论上和实践上对于人们思想道德的提高具有积极的作用，能够引导人们崇尚真善美 。

 

　　但是，引入高雅艺术是一个长期的过程，不能一蹴而就，必须遵循循序渐进的原则。为了在高校的德育课程中更好地引入高雅艺术，我们可以做到以下几点：

 

　　(一)充分认识到高雅艺术的重要作用高雅艺术是人类精神文明的巨大财富，也是前人留给我们的巨大财富，代表着社会的进步。在高校的德育课程中引入高雅艺术，就要充分认识到其重要性，可以从以下几点做起：第一，道德教育在人的发展中起着重要的作用，但是长期以来，无论是义务教育还是高等教育，都比较重视学生的学习成绩，进而忽略了学生在道德方面的发展，所以将高雅艺术引入到德育课程中来，就必须要意识到德育课程的重要性，充分认识到高雅艺术的重要作用；第二，在学生的思想道德建设中会涉及到很多重要的因素，而高雅艺术能够把各方面的因素综合起来，从而更好地促进德育课程教学成果的提高，对于课程效果能够真正起到一定的推进作用，使得学生更好地获得和谐健康发展；第三，学校应该积极开展各项有关活动，在校园中充分做好高雅艺术的宣传工作，为今后在德育课程中引入艺术因素做好充分的准备。

 

　　(二)选取合适的高雅艺术内容和形式生活中的高雅艺术是非常普遍的，而且表现形式也是各种各样的，但是德育课程的课时非常有限，要在有限的课堂实践中引入高雅艺术，就必须要注意选取高雅艺术的题材和形式，主要注意以下两个方面：

 

　　第一，在引入高雅艺术之前，应该使学生了解一些应有的理论知识，使得学生能够带有一定的基础去欣赏高雅艺术，提高对艺术和美的欣赏能力，而且在讲解关于高雅艺术理论知识的时候要注重教学方式和教学方法，使得大部分学生都能理解，力求做到通俗易懂；第二，在学生欣赏高雅艺术的时候，教学场地可以不拘泥于学校内的教室，可以安排一定的课时，由老师带领学生去户外学习，置身大自然的怀抱中，充分感受秀美的风光，这样可以提高学生的精神境界，能够加深对于学习内容的印象，而且在大自然中还可以启发学生的艺术灵感，更好地感受高雅艺术带来的创造力 。

 

　　(三)运用科学的手段和方法引入高雅艺术通过以上的论述可知，高雅艺术具有内容丰富多彩、表现形式多样、能够愉悦人们身心等特点，所以在将高雅艺术引入到高校德育课程的过程中一定要注意手段和方法，为此我们可以做到以下几点：第一，寓情于景，高雅艺术都是作者在特定的环境和特定的心情下创造而成的，蕴含着作者丰富的思想感情在其中，所以在高校德育课程引入高雅艺术的时候，一定要选取一定的环境和场景，尽量还原高雅艺术的创造场景；第二，在表现高雅艺术的时候，要以能够鲜明表达艺术特点的方式来呈现，学生在欣赏高雅艺术的时候，一般是从外在的表现形式人手，从而受到感染和启发，进而体会到高雅艺术的内涵；第三，寓教于乐，教育的本身在于使学生能够学到和掌握一定的知识，但是并不限制教学方式，尤其是在素质教育进一步发展的今天，寓教于乐的教学方式更能够得到学生和老师的认可，使得学生能够以更加自由的方式感受高雅艺术；第四，循序渐进、潜移默化。在高校的德育课程中引入高雅艺术，就是通过一种潜移默化的方式，使得同学们能够感受到美好的事物，同样在引人高雅艺术的时候，也应该遵循循序渐进的方式。

 

　　(四)充分利用家庭、学校和社会环境高校虽然在培养人才方面承担着重要责任，但是仅仅依靠学校的力量对学生进行德育是不够的，必须充分调动起家庭、学校和社会各界的力量，将高雅艺术引入到高校的德育课程中，为此我们可以做到以下几点：第一，学校方面，高校是对学生进行德育的主阵地，必须承担起教书育人的重要责任，首先要在课堂上让学生欣赏高雅艺术，其次可以利用课外活动对学生进行高雅艺术的熏陶，最后在校园中鼓励学生感受高雅艺术；第二，家庭方面，学生的健康成长离不开好的家庭环境，为了使学生更好地感受高雅艺术，首先对于有条件的家庭来说，可以培养孩子在某个高雅艺术方面的兴趣爱好，其次在平时的家庭生活中要注意营造高雅艺术的氛围，最后家庭成员之间应该建立和谐融洽的关系；第三，社会作为培养人才的大环境，在高校学生德育过程中也起着非常重要的作用，社会可以为学校捐赠一些高雅艺术的书籍、光碟或者是乐器等，为高校德育引入高雅艺术提供物质保障，同时社会也应该营造良好的社会风尚以导人向善。

 

　　(五)建立高素质的教师队伍高校的德育课程离不开教师的辛勤工作，为了更好地引入高雅艺术，为此我们应该建立起一支高素质的教师队伍，可以做到以下几点：第一，教师应该对高雅艺术具有欣赏力和判断力，了解哪些高雅艺术能够更好地为学生的德育课程提供服务；第二，教师应该不断丰富自己在高雅艺术方面的基础知识，给学生以美的启发；第三，教师应该塑造美的形象，能够以身作则；第四，教师应该不断地展示美的行为，成为学生学习的榜样。

 

　　本文是由学术期刊吧整理发布的教育论文，感谢你的阅读！